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组别 班级 姓名 指导老师 赛区
高中组 0 苏雨轩 湖南
时间:2021-11-12 点击量:385 推荐量:0 评论数:
				

传承是永远的光亮

正值寒冬,雪如飞絮般自空中飘落,天地间都披上一层银装。“好个明亮的天地。”万贵兀自倚在床头,看着窗外的景色。他早已时日无多。他做木匠做了四十多年,如今已难站立,只能每日坐在床头呆呆回想自己的一生。 嘎吱一声,房门被打开,走进了两个青年人,是万贵的儿子万承和万文。 "爸……"万成和万文齐声叫道。这声“爸”叫下去,却已是哽咽,再说不出话来。他们知道父亲这次叫他们来是交代后事的。他们望着眼前这个老人,他满头白发,瘦骨嶙峋,再无昔日的风采。想到这里,二人均是鼻头一酸,眼眶湿红。 “万承,万文,”万贵张开他苍白的嘴唇,缓缓说道,“我知道我没多久了,叫你们来是想在死前和你们说一些话。你们不必回应,只是听。”他抬起头,眯着眼细想着什么,旋即回忆起了前尘旧事。 “我十二岁时,娘便把我送到师傅那儿学做木工活计,好日后有一技傍身,不至于饿死。拜师那一天,一见到师父,娘就叫我跪下磕头,我正要跪,便被师傅制止,只让我鞠躬,敬茶。打那时起,我就觉得师傅是和蔼可亲之人。” “真正学艺的第一天,鸡刚打鸣儿,我就一股溜地从床上爬了起来,两条腿迈都迈不赢的向师傅家奔去。记得那时我可高兴坏了,因为娘说只要学了手艺,长大以后就饿不着。饿不着在我们那时候可是件大事。可是正当我兴冲冲地赶到师傅家时,眼前之景却大跌眼镜。师傅只是信守于庭中踱步,啥也没准备。就在我迷迷糊糊不知所措,师傅叫住了我,并对我说了两个字:传承。他还说,今日的任务就是弄懂这二字的含义,懂了才开始真正学艺。这一下更把我搞迷糊了,回家问爹娘,可爹娘都是乡下人,哪里知道?后来去问村里长者,才明白其中内含。” 说到这儿,万贵笑了,笑他幼时的稚气与天真。“可能那时我也不会想到,传承二字会相伴我一生,成为我生命中的光。” “师傅膝下无子,拿我当亲儿子看待。对于木工活计,他总是毫无保留的传授于我,传授之余,他也会告诉我于木工中中国人的生活哲理与对自然的态度。师傅虽为工匠,却也识字,家中藏书颇丰,他好览史书,对历史上忠义之士尤为钦佩。他好诵诗词,对古人诗意的生活尤为向往。对于这些,他也一一诵读解释给我听。他还告诉我,不仅要将技艺传承下去,也要将中国人的精神传承下去。他的言语都深深铭刻在了我的心里,而这些话,在你们小时,我也千般万般对你们说过。” 炉中的柴火烧得滋啦响,屋内暖融融的。三人都沉浸在过去的甜蜜回忆之中。 “师傅教我读屈原的橘颂,其中有'后皇嘉树,橘徕服兮。受命不迁,生南国兮。深固难徙,更一志兮。'师傅也告诉我苏武牧羊的故事,对其忠义大加赞赏。因为这些,我知道了中国人骨子里对国的依恋,对国的热爱。” “师傅也曾教我诵诗,我也因师傅的影响而爱诗。我曾漫步在虞集的杏花春雨江南中,曾独在天山鸟飞绝,万径人踪灭的空灵雪景中垂钓,曾久久痴迷于大漠孤烟,长河落日的壮美景象。我曾如李白会须一饮三百杯,曾如苏轼在月下起舞,曾如辛弃疾醉里挑灯看剑,亦曾如李清照载不动许多愁。通过诗词,我看到了千百年前的文人风骨,感受到了奔流不息的华夏文脉。” “近几年,我看到了传统手艺人的窘迫困境,看到了文化遗产正在一点一点地流逝。惋惜之余,我在你们的指导下开始拍摄短视频。将木工手艺用年轻人适合的方式展现出来,没有想到居然获得了很多年轻人的喜爱。” “万承,万文,你们的名字是'承文',是传承优秀传统文化之意,我这一生,传承便是我心中的光。希望你们亦如此,不忘本,但也不能守旧,带着我的光走下去。” 万承和万文望着父亲。窗外的光柔和地洒在他身上。此刻的他 ,似乎不再受病魔的侵扰,依稀还是他年轻时的模样。 万贵撑着床板,艰难地拉开床头的抽屉,取出了两把鲁班锁,颤颤巍巍地交到万承万文手中。 他望向窗外,雪仍下着。因为雪的照映,天地间明亮澄澈。“这一辈子,心中充满光明,值了。”他喃喃道。 渐渐的,房间里再无声息,而屋外,是承成万文踏雪而去的坚定的脚步声。